Lecturas

Lección 5. La gestión emocional en la escuela – Segunda Parte

La escuela como una organización emocional. La gestión de cualquier organización tiene un fuerte componente emocional. La vida en una organización transcurre en la emocionalidad. Las emociones no solo afectan la vida de las organizaciones, sino que, además, contribuyen a su estructuración. Podemos ver que las competencias emocionales son cruciales en la gestión. Es a …

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Lección 5. La gestión emocional en la escuela – Primera Parte

Introducción. En las unidades anteriores nos hemos focalizado en las emociones y la gestión. Este texto es sobre la gestión emocional en la escuela. Nos apoyamos en las emociones y la gestión, pero focalizadas ahora es en ese lugar que llamamos la escuela. Para comprender mejor el porqué y el como de la gestión emocional …

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Lección 4. El papel de las emociones en la gestión – Tercera Parte

La dimensión emocional en la gestión.   Desde fines de los 90, la dimensión emocional en la gestión de una organización es algo que ha sido reconocido como un factor importante en la comprensión de la acción de las personas en la organización. Prueba de ello, es la cantidad de libros y artículos que se …

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Lección 4. El papel de las emociones en la gestión – Segunda Parte

3. Principios Básicos de los Modelos de gestión y su aplicación a la gestión educativa. Los principios generales de la gestión pueden ser formalizados en modelos de gestión. Estos modelos han sido explicitados en un texto anterior, sin embargo, se presentan algunos de sus aspectos aquí con el fin de apoyar el argumento. En la …

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Lección 4. El papel de las emociones en la gestión – Primera Parte

Introducción a la gestión Con esta unidad comenzamos el modulo de gestión en general, y el de gestión a nivel de la escuela y del aula. Esta unidad 4 es básicamente una introducción al tema de la gestión. Todos en este curso saben algo de gestión y/o han tomado cursos de gestión o administración, por …

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Lección 3. Las competencias emocionales – Tercera Parte

III. La capacidad de pensar y decidir rumbos de acción Existe el prejuicio de que las emociones impiden pensar bien. Con mucha frecuencia escuchamos expresiones como “no te pongas emocional” o “deja las emociones de lado y piensa claramente”. Esta manera de ver las cosas sugiere que hay una antítesis entre las emociones y el …

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Lección 3. Las competencias emocionales – Segunda Parte

2. Las competencias emocionales relacionadas con la conciencia emocional Cuando hablamos de competencias emocionales en la educación emocional, a diferencia de las destrezas propias de la inteligencia emocional, hacemos referencia a la capacidad transformadora de la educación emocional que resulta en la aparición o el desarrollo de un conjunto de cualidades en la persona. Mientras …

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Lección 3. Las competencias emocionales – Primera Parte

En la lección 1 vimos que lo importante en nuestras vidas ocurre por el impulso emocional: la adaptación, los aprendizajes, lo que hacemos, lo que valoramos, nuestra memoria, nuestra salud y….lo que pensamos. Todo ello depende de las emociones. En la lección 2 nos adentramos en la comprensión de cómo funciona nuestro cerebro, el racional …

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Lección 2. Somos seres emocionales y seres racionales – Tercera Parte

La emergencia del ser emocional. Si al principio del siglo pasado, la mayoría de las personas se definían como seres racionales, hoy la mayoría nos consideramos seres racionales y emocionales. Cuando nos reconocemos como seres emocionales, no estamos diciendo que somos seres irracionales. La irracionalidad es un concepto que tiene significado solo como antítesis al …

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Lección 2. Somos seres emocionales y seres racionales – Segunda Parte

2. El ser racional Si estuviéramos a principios del siglo XX pensaríamos que la razón es el motor del desarrollo humano. Pensaríamos que esa facultad es la fuerza que nos va a llevar al progreso, a la paz y a la felicidad. En esa época, esta idea estaba sólidamente incorporada en la cultura de la …

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