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Lección 8. Las emociones en el aprendizaje . Tercera Parte

El sistema de relaciones en el aula. Como podemos intuir, los procesos descritos arriba que ocurren en los alumnos, entre ellos, en los profesores y entre profesores y alumnos, que son los que constituyen el sistema de relaciones en el aula, generan círculos virtuosos que tienen como resultado una elevación de la calidad de la …

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Lección 8. Las emociones en el aprendizaje . Segunda Parte

Emoción y percepción. La emoción afecta la percepción. Los estados de ánimo también. Pero lo hacen de manera distinta. Los estados de ánimo afectan la percepción en el sentido que el estado de animo del percipiente, la da una tonalidad particular a lo que se percibe. Por ejemplo, si un alumno esta en un estado …

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Lección 8. Las emociones en el aprendizaje . Primera Parte

Conocer qué dice la investigación acerca de las emociones y el aprendizaje Introducción. Tradicionalmente la educación ha sido vista como un proceso de transmisión de informaciones de un profesor o profesora hacia un alumno. Consecuentemente, el foco ha estado puesto en estudiar los contextos del aprendizaje, los contenidos curriculares, o en la pedagogía (didáctica y …

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Lección 7. El clima emocional en aula II . Tercera Parte

La Comprensión Emocional En El Aula El concepto de la comprensión emocional elaborado por N. Denzin está en el centro de la educación emocional. Denzindescribe la comprensión emocional como […] un proceso inter–subjetivo que requiere que una persona entre en el campo de la experiencia emocional de otra persona y experimente por sí misma la …

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Lección 7. El clima emocional en aula II . Segunda Parte

La relación entre el profesor y los alumnos. La relación entre profesores y alumnos es compleja. Una forma de expresarlo, es ver que contiene una gradiente que mezcla de aprendizajes naturales y artificiales. Por un lado puede contiene, en distintos grados, la imagen del aprendizaje visto por un a parte como la prolongación de los …

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Lección 6. El clima emocional en aula I . Tercera Parte

Elaboremos esta proposición. En primer lugar notemos que se trata de un fenómeno relacional y emergente. Reiterando lo dicho antes, es un fenómeno que solo emerge cuando hay al menos, dos sujetos en interacción. En segundo lugar, vemos que se trata de un “tipo de vinculo” y no de un vínculo pre establecido conceptualmente. Es …

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Lección 6. El clima emocional en aula I . Segunda Parte

Clima emocional. Si uno examina los contenidos propios del clima, podemos notar que el elemento central del ello está en el ámbito emocional… y en las consecuencias de ello. De hecho, la noción de clima siempre esta asociada al mundo emocional. En las descripciones del clima, vemos que el énfasis de la parte dinámica, la …

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Lección 5. La gestión emocional en la escuela – Tercera Parte

La gestión emocional en la escuela. Para adentrarnos más en este tema, debemos distinguir aspectos generales de la gestión emocional, de los aspectos aplicados a la escuela. Recordemos la definición que hemos dado en la cual consideramos que la escuela como un sistema de interacciones cuya finalidad es que los alumnos y alumnas aprendan las …

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